В республике развивается инклюзивное образование

Состояние, проблемы и перспективы инклюзивного образования в Кабардино-Балкарии обсудили на выездном заседании Комитета Парламента КБР по образованию, науке и делам молодёжи на площадке специальной (коррекционной) школы-интерната № 1 Минпросвещения республики.

В работе заседания приняли участие Председатель Парламента КБР Татьяна Егорова, её заместитель Мурат Карданов, представитель Главы и Правительства КБР в Парламенте КБР и судебных органах Мадина Дышекова, члены профильного комитета, Уполномоченный по правам ребенка в КБР Светлана Тлинова, заместитель министра здравоохранения республики Татьяна Аникушина, заместитель министра труда и социальной защиты КБР Елена Романова, представители Центра психолого-медико-социального сопровождения, Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, а также образовательных и общественных организаций, члены Молодёжной палаты при Парламенте КБР.

Гости совершили экскурсию по территории интерната, осмотрели учебные классы, кабинет социально-психологической службы, актовый зал, библиотеку, зоны досуга, столовую, побеседовали с работниками учреждения и членами семей учащихся.

Комментируя представителям СМИ цели выездного заседания, Татьяна Егорова подчеркнула, что тема инклюзивного образования в республике очень актуальна, поэтому важно обсуждать её именно в таком формате: с ознакомлением с инфраструктурой, существующей базой, организацией образовательного процесса – и лишь после этого переходить к обсуждению выявленных проблем и поискам путей их решения.

– Инклюзивное образование – дело достаточно новое для всех, но, тем не менее, в нашей республике в этой сфере сделано уже немало. Вообще, чтобы каждый ребёнок с индивидуальными особенностями, индивидуальными способностями мог обучаться в школе и получать достойное образование и необходимое внимание, нужны особые условия. И СКШИ № 1 – учреждение, где созданы условия для полноценного обучения, развития и воспитания особенных детей. Инклюзивное образование в настоящее время – это инновационный процесс, который позволяет обучать, воспитывать, развивать детей независимо от их успехов в учёбе, их физических и психических возможностей. Это ещё и очень важный аспект в социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.

В рамках такого образования можно реализовывать совершенно разные программы. Сегодня крайне важно разрабатывать программы для обучения и специальной подготовки родителей, чтобы вовлекать их в образовательный процесс.

Конечно, необходимо усиливать работу и по созданию условий для дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. Эти и другие вопросы сегодня станут предметом обсуждения на нашем выездном заседании, – отметила Татьяна Егорова.

Официальную часть заседания открыла председатель Комитета Парламента КБР по образованию, науке и делам молодёжи Нина Емузова, отметив актуальность темы и важность интегративного подхода к её рассмотрению.

По словам руководителя комитета, за последние несколько лет в республике наблюдаются положительные изменения в сфере инклюзивного образования, при этом существует ряд проблем, требующих решения. В их числе некорректность ведения статистики детей-инвалидов и детей с ОВЗ, создание для них более комфортных условий, доступной среды, а также вопрос наличия и подготовки профессиональных кадров.

С подробной информацией о состоянии и перспективах развития системы инклюзивного образования в республике выступила заместитель министра просвещения и науки КБР Екатерина Мисостова.

На сегодня в республике насчитывается 4088 обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов, из них 3356 детей получают инклюзивное образование.

В четырёх специальных (коррекционных) школах-интернатах и двух школах-интернатах для детей из малообеспеченных и многодетных семей очное образование получают 457 детей с ОВЗ и инвалидов, для 190 детей реализуется дистанционное обучение.

В системе муниципальных общеобразовательных организаций действуют шесть организаций с полноценными коррекционными классами. Отмечено, что и в других образовательных организациях осуществляется инклюзивное образование.

Функционирует Центр психолого-медико-социального сопровождения Министерства просвещения и науки КБР, в рамках которого работает психолого-медико-педагогическая комиссия, служба ранней помощи, действуют коррекционные дошкольные группы и группы кратковременного пребывания, специализированное отделение детей с расстройством аутистического спектра.

Замминистра подробно рассказала о системе дошкольного, общего и дополнительного образования детей в Кабардино-Балкарии. 256 организаций дошкольного образования реализуют адаптированные общеобразовательные программы для детей с ОВЗ и инвалидностью, среди их выпускников в 2022 году 368 человек. Дополнительное образование в 2021 году предоставлено 1621 ребёнку с ОВЗ и детям-инвалидам. Более четверти педагогов республики прошли курсы по организации и осуществлению дополнительного образования детей с ограниченными возможностями и инвалидностью от 5 до 18 лет в Академии «Просвещение». Создаются условия и совершенствуются различные направления от географии и велотуризма до робототехники и программирования с 3-D моделированием, по которым созданы новые места дополнительного образования, что помогает развивать особенных детей, а также выявлять их таланты.

Е. Мисостова рассказала, что Кабардино-Балкарский гуманитарно-технический колледж стал базовой профессиональной образовательной организацией по вопросам обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в системе среднего профессионального образования. Учреждением приобретено специальное реабилитационное оборудование на сумму около 3 млн рублей. В 2022-2023 учебном году в колледжах республики обучаются 172 студента с ОВЗ и инвалидностью.

Заострив внимание на теме педагогических кадров, Е. Мисостова указала на дефицит специалистов, работающих с обучающимися с ОВЗ. Первым шагом на пути к решению этой проблемы, по словам выступающей, может стать открытие новых специальностей на базе Педагогического колледжа КБГУ им. Х.М. Бербекова.

Замминистра остановилась на мероприятиях, реализуемых в рамках государственной программы РФ «Доступная среда», благодаря участию в которой в 85 образовательных организациях созданы условия для инклюзивного образования, федерального проекта «Современная школа», в числе которых открытие «Доброшколы» в интернатных учреждениях, «Точек роста» и «Кванториумов».

Екатерина Мисостова выделила ряд проблем. По её мнению, необходимо координировать действия всех участников образовательной вертикали детей с ОВЗ и инвалидностью, должна продолжаться работа по созданию специальных материальных условий и сопровождению семей с детьми ОВЗ и инвалидами на всех уровнях образования. Также нужно обеспечить республику необходимым количеством специалистов по работе с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами.

Директор СКШИ № 1 Майя Понежева рассказала о том, как начиналась работа с особенными детьми с открытия в 2007 году коррекционных классов, о дальнейшей переподготовке специалистов, основных направлениях деятельности учреждения, педагогическом составе, реализуемых программах и результатах работы. На данный момент в школе-интернате обучаются 173 ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата, зрительной патологией, расстройством аутистического спектра, задержкой психического развития, умственной отсталостью. Реализуется 17 образовательных программ, осуществляется коррекционно-развивающая деятельность, производится тьюторское сопровождение обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности.

М. Понежева подчеркнула, что для успешного обучения и воспитания детей с ОВЗ очень важно создать доступную среду и материально-техническую базу, позволяющую реализовать способности и возможности ребёнка.

Директор школы-интерната особо отметила достижения педагогов: успешные проекты, полученные гранты, высокие награды и победы в конкурсах различных уровней.

О деятельности учреждений, своём видении решения ряда проблем и способах совершенствования сферы инклюзивного образования в республике говорили заведующая Республиканской психолого-медико-педагогической комиссией при Центре психолого-медико-социального сопровождения Инесса Кармова, директор Института педагогики, психологии и физкультурно-спортивного образования КБГУ Ольга Михайленко, заместитель директора по учебно-воспитательной работе средней школы № 5 г. Нальчика Мадина Стёпина, заместитель директора по управлению образовательно-инновационной деятельностью Кабардино-Балкарского гуманитарно-технического колледжа Сатаней Курашева, руководитель социального проекта «Я помогу», аспирант Института педагогики, психологии и физкультурно-спортивного образования Зара Кочесокова.

Участники обменялись мнениями и приняли решение рекомендательного характера в адрес заинтересованных структур.

Пресс-служба Парламента КБР